Obiettivi Specifici

Il Progetto intende anzitutto rendere i ragazzi protagonisti di un percorso dinamico, in cui loro stessi possano esprimere idee personali inerenti la loro adolescenza che poi, grazie al linguaggio cinematografico, essi racconteranno nel film; il video, in questo modo, diviene una sintesi efficace e coinvolgente del loro pensiero. Così facendo i ragazzi, in una prima fase del lavoro, si confrontano, dialogano per cercare di scrivere una trama in cui potersi rispecchiare; poi, da autori, divengono attori, registi, truccatori, operatori di ripresa : imparano a conoscere le tecniche cinematografiche e a metterle in pratica per la costruzione del film di cui essi saranno gli assoluti protagonisti, davanti e dietro la macchina da presa.
 
Modalità di svolgimento
Tre possibili ipotesi : cortometraggio, mediometraggio e lungometraggio

Le fasi del percorso si possono così riassumere:

• Discussione con l’intero gruppo di bambini o di adolescenti sulla tematica da sviluppare nel video; valutazione delle proposte di ogni singolo ragazzo e dibattito interno per la scelta degli argomenti focali del film;

• Stesura del soggetto e della sceneggiatura: i ragazzi – sulla base dei contenuti definiti nella prima parte del lavoro – studiano una trama per il film, caratterizzano i vari personaggi, ispirandosi ad un aspetto del carattere e della personalità di ciascuno di loro, scrivono la storia che verrà sviluppata e suddividono le varie scene, creando i dialoghi e le azioni tra i protagonisti;

• Suddivisione dei Ruoli : ogni adolescente si propone per la parte da recitare che più sente propria, la prova davanti alle telecamere e – insieme a tutto il resto del gruppo – valuta se è idoneo a tale interpretazione. Poi, vengono stabiliti anche i compiti dietro le quinte : gli operatori spiegano come si realizza tecnicamente un film; tutti i ragazzi interessati si assumono una responsabilità pratica : dalla regia alla ripresa, dal trucco al montaggio, dal suono alla fotografia ed alle luci;

• Riprese : la fase più lunga. Secondo un calendario stabilito insieme, si programmano le registrazioni delle varie scene : i ragazzi – nelle vesti di attori e tecnici – costruiscono ogni volta alcune sequenze del film, descritte nella sceneggiatura scritta all’inizio del lavoro;

• Fase di controllo : al termine di ogni giornata di riprese, il Gruppo di adolescenti si riunisce per valutare come sta procedendo il lavoro, rivedendo le scene girate e programmando eventuali modifiche da inserire in corso d’opera;

• Montaggio : finite le riprese, i ragazzi interessati trascorrono alcune giornate nello studio video dove imparano le tecniche di montaggio, di post-produzione e di inserimento della colonna sonora;

• Presentazione Pubblica : il film viene proiettato durante un determinato evento, al quale partecipa un giovane attore professionista del cinema e della televisione, che racconta agli adolescenti autori del lavoro la propria esperienza e si confronta con essi; i ragazzi parlano del video anche radiofonicamente, durante una trasmissione costruita insieme agli operatori e programmata in diretta su un’emittente locale

È possibile scegliere se creare un cortometraggio, un mediometraggio o un lungometraggio.
Le differenze sostanziali riguardano – oltre naturalmente alla durata del film – il tempo necessario per produrlo e il numero di ragazzi che è possibile coinvolgere.

Cortometraggio : durata massima 20 minuti
Numero di ragazzi coinvolti : 30
Tempo necessario per la realizzazione : 7 incontri da 2 ore ciascuno suddivisibili in più giorni

Mediometraggio : durata massima 60 minuti
Numero di ragazzi coinvolti : 60
Tempo necessario per la realizzazione : 13 incontri da 2 ore ciascuno suddivisibili in più giorni

Lungometraggio : durata massima 120 minuti
Numero di ragazzi coinvolti : 120
Tempo necessario per la realizzazione : 20 incontri da 2 ore ciascuno suddivisibili in più giorni

Risorse Umane

Per l’attuazione del Progetto, “Ragazzi e Cinema” mette a disposizione 2 operatori, preparati sia dal punto di vista educativo nella gestione del rapporto con il gruppo di bambini o di adolescenti sia dal punto di vista tecnico, con una conoscenza completa del linguaggio cinematografico e delle modalità di realizzazione di un film.

Risorse Tecniche

Vengono impiegate le seguenti attrezzature, che i ragazzi imparano dunque ad utilizzare :

2 telecamere professionali;
1 telecamera amatoriale per il lavoro di prova e di backstage;
2 cavalletti professionali per telecamere;
1 microfono panoramico per il suono in presa diretta;
1 giraffa microfonica;
1 paio di cuffie professionali per la valutazione dell’audio;
1 faro per la luce direzionata sul set;
1 ciak;
1 monitor;
cavi audio/video, prolunghe e generatori di corrente per riprese esterne;
trucchi;
materiale per segreteria di produzione : registro dei ciak, dei codici di scena, note di regia e di amministrazione cinematografica